Роль системы СПО в реализации национального проекта «Кадры»
Центр экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (ЦЭНО РАНХиГС) в рамках серии мероприятий «Управление. Финансирование. Образование» провел 20 июня 2025 года экспертный семинар «Роль системы СПО в реализации национального проекта «Кадры».
В работе семинара с докладом «СПО в контексте модели тройной спирали: актуальные вызовы и новые возможности» приняла участие главный аналитик Центра стратегических исследований и информационно-аналитических разработок ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования», канд. соц. наук Дымарская О. Я. В своем выступлении она отметила, что «В постоянно меняющихся условиях значимость системы профессионального образования в подготовке квалифицированных кадров существенно возрастает благодаря ее гибкости и адаптивности. Этому способствуют новые подходы, повышающие эффективность проводимой работы. Одним из них является модель тройной спирали инноваций, которая уже используется разными странами для задач развития СПО. Эта модель может быть полезна в том числе для участия СПО в решении задач технологического развития, актуальных на современном этапе».
Об использовании в подготовке будущих педагогов, способных использовать эффективные образовательные технологии, включающие кейс-методы, модель перевернутого класса, фронтальное и разноуровневое обучение, рассказал директор ИСПО имени К.Д. Ушинского МГПУ, канд. пед. наук Еремин С. В. в докладе «Развитие сегмента среднего профессионального образования в педагогическом вузе». Докладчиком была представлена модель программы бакалавриата для подготовки будущих педагогических работников для системы СПО.
В рамках основного доклада «Среднее профессиональное и высшее образование: единство и борьба противоположностей» директор Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС, доктор экономических наук Клячко Т. Л. в своем выступлении сделала акцент на моментах, характеризующих ситуацию в системе высшего образования с проекцией на среднее профессиональное образование. «Если посмотреть, как менялся прием в вузы, то мы увидим очень интересную картину. В 2017 году в вузах 12 регионов было сосредоточено более 50% общего приема в вузы, тогда как в 2024 году 50% общего приема в вузы давали уже только вузы 7 регионов, из которых треть приема приходилось на Москву и Санкт-Петербург. Говоря о финансировании вузов, можно отметить 19 регионов, на которые приходится 77,6% от доходов всех вузов России. При этом на Москву и Санкт-Петербург в 2023 году приходилось более 46% доходов из всех источников и 55% всех денег, выделяемых на вузовскую науку. Происходит быстрая концентрация финансирования вузов в 7-8 регионах» – подчеркнула Татьяна Львовна.
Заявленную тему продолжила ведущий научный сотрудник ЦЭНО РАНХиГС, канд. пед. наук Ломтева Е. В., отметив особенности развития среднего профессионального образования в структуре вузов.
Ведущий научный сотрудник ЦЭНО РАНХиГС, канд. техн. наук Григорьев В. Ю. отметил необходимость проведения совместного анализа ситуации в высшем и среднем профессиональном образовании. «Поскольку в рамках семинара мы говорим о подготовке кадров для технологического лидерства, надо понимать, что реально хочет государство от системы профессионального образования в целом. Объективно надо смотреть прием, а именно контрольные цифры приема в динамике с 2017 по 2024 годы, в том числе для реального сектора экономики. В качестве гипотезы выдвигаем предположение, что системы высшего и среднего профессионального образования влияют друг на друга, на базе экспертных знаний и полученных статистических результатов необходимо взглянуть на профессиональное образование России как на единый взаимосвязанный процесс» - отметил Валерий Юрьевич.
В обсуждении докладов приняли участие представители региональных органов управления образованием; сотрудники региональных филиалов Академии; руководители профессиональных образовательных организаций.
